ACTO SEGUNDO

ACTO SEGUNDO
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN COSTRRICENSE
¿Cómo se integran las TIC para que la educación sea “un modelo de cambio”? Reflexiones en torno al caso costarricense	Reflexiones sobre el sentido de las TIC en educación. (El caso de Costa Rica)	Reflexionando sobre el docente costarricense como problema y solución en el uso de las TIC	Reflexiones en cuanto a la promoción de valores costarricense mediante el uso de las TIC
Desarrollo del tema: Las TIC se deben incorporar de forma paulatina primero al docente, ya que en nuestro país hay ,muchos docentes que por su accesibilidad, no posee muchos conocimientos tecnológicos, las capacitaciones constantes para estos docentes es fundamental para que en nuestro país se dé la aplicación de un 100% en todas las aulas de primaria y secundaria y que al fin y al cabo se cumpla con uno de los principales objetivos de la incorporación de las TIC que es: “Los docentes tienen que estar en capacidad de diseñar comunidades de conocimiento basadas en las TIC, y también de saber utilizar estas  tecnologías para apoyar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes tanto en materia de creación de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo.” (Carneiro, 2008). En este aspecto por ejemplo yo tengo compañeros de trabajo que ni siquiera saben utilizar el PIAD y pagan para que les actualicen los datos de los estudiantes, como se va a pretender que estos docentes utilicen las TIC en el aula si algunos conocimientos básicos no los tienen. Otra forma de incorporar las TIC es buscar formas creativas de transmitir a los estudiantes los conocimientos necesarios puede ser por medio de juegos, videos, imágenes en especial para temas pesados de historia como son las guerras mundiales, entre otros. Se debe también incorporar dentro del currículo, en el planeamiento didáctico, acá debemos sacudirnos la pereza de quitar el estado de confort haciendo siempre lo mismo, acá se requiere innovar y valernos de estas herramientas no solo para modernizarnos sino que también para mejorar el ambiente educativo en el cual se desarrollan nuestros estudiantes.	Desarrollo del tema: Las TIC deben ser herramientas de apoyo para dinamizar las clases, deben ser pequeños imanes que convencen a los estudiantes a entrar al aula pues es algo novedoso y cambia al estudiante a ser un sujeto activo y no pasivo. Para ello el docente también debe estar al día por ejemplo: “Implica fomentar la adquisición de competencias básicas en TIC por parte de los docentes, a fin de integrar la utilización de las herramientas básicas en el currículo, en la pedagogía y en las estructuras del aula. Se espera que los docentes aprendan el cómo, dónde y cuándo del empleo de las TIC para realizar actividades y presentaciones en clase, para llevar a cabo tareas de gestión escolar y para adquirir conocimientos” (Carneiro, 2008). Algo importante que debemos tener en cuenta en nuestro país es que todavía hay muchos estudiantes que desconocen de las TIC por su lejanía o por condiciones económicas y en muchos casos el asistir tanto a la escuela como al colegio y que se tope con estas herramientas son fascinantes para él y despiertan su curiosidad e interés y en cierta medida puede evitar su deserción por el mismo interés de prender a utilizar lo nuevo y buscarle nuevos usos en su comunidad que quizá otros estudiantes con mayor acceso a los mismos, no han descubierto.	Desarrollo del tema: En cuanto a los mayores problemas que presentan los docentes costarricenses es “La mayoría de los profesores no transforma sustancialmente su práctica docente al integrar tecnología en el aula, lo que hace es acomodar la tecnología a su práctica actual” (Carneiro, 2008). Esto quiere decir la pereza de innovar y seguir siendo conformista, en algunos casos el docente actúa así por falta de vocación pero sin embargo en otros corresponde efectivamente a la pereza de crear una clase diferente pues esto implica nuevos planeamientos, nuevas rubricas de evaluación y la verdad en algunos periodos lectivos nos piden llenar y entregar tantos documentos que la verdad a veces uno se cansa. Por otra parte el docente se convierte en un problema cuando se niega a cambiar su forma magistral de impartir lecciones por la innovación tecnológica, la excusa es que porque ya son viejos les va a costar mucho aprender y que mejor se quedan como están. Por otra parte están lo que si quieren hacer el cambio pero la verdad les cuesta mucho y no cuentan con la capacitación necesaria en el centro educativo. Por otra parte el docente puede ser una solución si con vocación accede al cambio tecnológico y crea en conjunto con los estudiantes, ambientes más dinámicos para el aprendizaje y más amenos.	Desarrollo del tema: Los estudiantes son muy creativos y con una buena guía pueden hacer muchas cosas, por experiencia propia puedo decir que por medio de videos se pueden hacer reportajes de las comunidades incluyendo sus tradiciones, elementos culturales, historia general, comidas. Estos mismos reportajes se pueden ver en clase y así todos conocen un poco más de las comunidades aledañas y también ponemos en práctica el uso de las TIC en clase, estos trabajos se pueden aplicar en educación cívica. Por otra parte, en el caso de las provincias se puede realizar un proyecto de realizar el mejor video utilizando como música el himno de cada provincia y así trabajamos como docentes la investigación de la historia de la provincia por parte de los estudiantes, el uso de las TIC, la creatividad, el trabajo en equipo, en fin un sin fin de variables. Hay tantas riquezas y valores en nuestro país y tantas herramientas posibles para mostrarlas que lo que n os hace falta es solo imaginar y comenzar a crear posibilidades y tal vez con esta nueva forma de inculcar nuestra historia, nuestros valores, nuestras creencias, los estudiantes le tomen más aprecio y respeto a su país.
Lectura: Carneiro, Roberto, et all. (2008) Los desafíos de las TIV para el cambio educativo. Metas educativas 2021. Fundación Santillana